«Как не следует пытаться лечить глаза отдельно от головы и голову - отдельно от тела,
так не следует и лечить тело, не леча душу ……….»
Платон «Хармид» в переводе С. Я. Шейнман

Ведущая: Елена Валерьевна Маркман (Лакомкина), клинический психолог, арт-терапевт, сертифицированный специалист в области эмоционально-образной терапии и использования МАК в психологическом консультировании и психотерапии, член Российской арт-терапевтической ассоциации, Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги и Ассоциации перинатальных специалистов.

ВНИМАНИЕ! Занятия проводятся на платформе ZOOM. Для повышения качества обучения рекомендуется присутствовать на занятиях с включенными видеокамерой и микрофоном.

Понимание тесной взаимосвязи тела и души возникло еще во времена Платона и Гиппократа. Авиценна первый выдвинул и обосновал гипотезу возникновения телесных недугов под воздействием отрицательных эмоций. Серьезные научные исследования в этой области начались в 19 веке. Появилось отдельное направление в медицине, а позже и в психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение телесных заболеваний.

По данным Всемирной организации здравоохранения, от 38% до 42% всех пациентов медицинских учреждений имеют психосоматические расстройства и не нуждаются в медикаментозном лечении.

Вебинар адресован широкому кругу практических психологов и психотерапевтов, заинтересованных в освоении эффективных арт-терапевтических подходов, направленных на выявление и коррекцию психосоматических расстройств, устранение негативных телесных симптомов, гармонизацию психоэмоционального состояния.

В результате обучения участники смогут:

• понять механизмы и причины появления психосоматических расстройств;
• познакомиться с авторской моделью арт-терапевтической работы с психосоматическими проблемами у клиентов разного возраста;
• освоить диагностические и коррекционные техники и приемы в рамках предложенной модели;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе:

• Психосоматические расстройства: определение понятия, типология.
• Особенности психосоматической личности: типы характеров и их психологические защиты.
• Внутренняя картина болезни и внутренняя картина здоровья.
• Методы дифференциально-диагностического обследования: клиническая беседа, интервьюирование, психологическое тестирование.
• Особенностипсихологического консультирования психосоматических клиентов.
• Практикум арт-терапевтической работа со взрослыми:
  • выявление неудовлетворенных потребностей (техники: «Забота о теле», «Зеркало эмоций»);
  • работа с негативными переживаниями, связанными с фрустрацией телесных потребностей (техники: «Разговор с симптомом», «Мое желаемое состояние», «Знакомство с нездоровьем»);
  • выявление и коррекция интрапсихического конфликта (техники: «Переговоры», «Моя Вселенная», «Обида во мне», «Карта моего тела»);
  • осознание отношения к своему телу и своей болезни (техники: «Чувства знакомые и незнакомые», «Подводная лодка», «Свидетельствование эмоций», «Ревизия прошлого»).
• Практикум арт-терапевтической работа с детьми и подростками:
  • клинико-психологическое тестирование (методики: «Болезнь как защита, копинг- стратегии», «Динамическая оценка самочувствия», «Аномальные отношения в семье»);
  • стратегии работы с детским энурезом, СДВГ, логоневрозом (техники и упражнения: «Фотоальбом», «Я сам», «Заслужить внимание родителей», «Материнская эмпатия»);
  • методы лечебной сказкотерапии.

Формы работы:
мини-лекции с разбором примеров из практики, выполнение тематических заданий, освоение арт-терапевтических и диагностических техник, групповое обсуждение, психотерапевтические упражнения с применением метафорических ассоциативных карт.

Объем программы – 16 академических часов.
Для полноценного обучения участникам понадобятся следующие материалы:

• бумага А4;
• цветные карандаши;
• цветные фломастеры;
• фольга.

Продажник: