Вебинар в записи Май 2020 год.

Вебинар рассчитан на психологов-консультантов, психотерапевтов, врачей.

Цель:
повышение квалификации в области клинической психологии; практическое освоение методов и приемов психотерапевтической работы с проблемами клиентов на стыке медицины и психологии.

I ступень. Соматические заболевания. Методы психологического сопровождения
В результате обучения участники смогут:

• определять мишени психологической работы с клиентами, страдающими соматическими заболеваниями;
• оказывать психотерапевтическую помощь взрослым и детям на разных стадиях соматического заболевания (легкая степень, хроническое заболевание, смертельный диагноз);
• осуществлять психологическое сопровождение членов семьи хронически или тяжело больного клиента.

В программе:

• Болезнь как стресс.
• Формирование внутренней картины болезни у взрослых и детей.
• Факторы, влияющие на внутреннюю картину болезни.
• Этапы формирования реакции на соматическое заболевание.
• Психологическое сопровождение соматических больных с целью ускорения выздоровления и повышения сопротивляемости организма.
• Мишени психологической работы с больными, страдающими хроническими заболеваниями.
• Реакция приспособления к смертельному диагнозу по Э. Кублер-Росс.
• Психотерапевтическая помощь семье, имеющей больного с «тяжелым диагнозом».
• Дети и смерть. Формирование представлений о смерти в детском возрасте.
• Психотерапевтическая помощь умирающему ребенку и его родителям.

II ступень. Психосоматические заболевания. Направления психокоррекционной помощи
В результате обучения участники смогут:

• выявлять причины и определять симптомы психосоматического заболевания;
• определять мишени психологической работы и оказывать психотерапевтическую помощь больным психосоматического профиля;
• оказывать психологическую поддержку семье клиента с психосоматическим заболеванием.

В программе:

• Собственные эмоции и переживания как фактор развития психосоматических заболеваний.
• Соматическое заболевание как реакция на пережитый психологический стресс.
• Символическая форма симптома.
• Симптомы как проявления депрессии, вызванной последствиями психотравмирующих ситуаций.
• «Большая десятка» психосоматических болезней. Телесные знаки психосоматики.
• Индивидуальная и групповая работа с больными психосоматического профиля. Шаги и последовательность в работе.
• Работа с окружением психосоматического больного.

III ступень. Зависимости и созависимости. Основные подходы в работе
В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с разными видами зависимого и созависимого поведения;
• освоить методы индивидуальной и групповой психологической работы с зависимыми и созависимыми клиентами;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности.

В программе:

• Что такое зависимость? Химические и нехимические аддикции.
• Как формируется зависимость, каковы ее предпосылки.
• Психология зависимого поведения. Критерии зависимости.
• Основные подходы в работе с зависимостью. Лечение, реабилитация и профилактика.
• Феномен созависимости – это нормальная реакция здоровых людей или болезнь?
• Признаки созависимого поведения. Как остановить развитие созависимости.
• Подходы в работе с созависимыми лицами: индивидуальные и групповые.

IV ступень. Травматические переживания и посттравма. Общие принципы и методы психотерапии
В результате обучения участники смогут:

• понять предпосылки и механизмы возникновения психологической травмы;
• познакомиться с особенностями синдромов, возникающих на фоне травмирующих обстоятельств;
• освоить классические и авторские методы коррекции травматических и посттравматических переживаний;
• проработать собственные проблемы, связанные с травмирующими событиями.

В программе:

• Концепция психологической травмы. Психические и социальные механизмы, ведущие к формированию травмы.
• Социальные, личностные и физические предпосылки получения шоковой травмы.
• Обстоятельства получения шоковой травмы (террористический акт, стихийное бедствие, сексуальное насилие, физическое нападение, автокатострофы, утраты и др).
• «Синдром заложника». «Синдром жертвы». Регрессия.
• Естественные реабилитационные процессы человека.
• Социальные механизмы фиксации последствий психологической травмы.
• Блокировка аффектов при травме и ее последствия.
• Разрушение и восстановление микросоциальных связей при травме.
• Эмоциональная регрессия при травме.
• Реорганизация эмоциональной жизни при травме.
• Общие принципы терапии шоковой травмы.
• Тактики работы с шоковой травмой в динамической терапии.
• Терапия шоковой травмы по Питеру Левину.
• Терапия методом перепроигрывания.
• Работа с незавершенными процессами.
• Авторский метод Е.Ю. Петровой «Принцип деревянного веера».
• Проработка личных проблем и контрпереносов терапевта, связанных с тематикой ступени.

V ступень. Депрессивные расстройства. Направления психотерапевтической помощи
В результате обучения участники смогут:

• понять причины возникновения депрессивных нарушений;
• познакомиться с тактикой психотерапевтической работы с клиентами в состоянии депрессии;
• освоить классические и авторские методы коррекции депрессивных состояний;
• проработать собственные проблемы, связанные с этим видом эмоциональных нарушений.

В программе:

• Феноменология депрессии. Спектр депрессивных нарушений.
• Феноменологическая и динамическая диагностика депрессий.
• Депрессии как результат пережитого стресса.
• Этапы формирования депрессивного синдрома: эмоциональная реакция на стресс, реактивное состояние и реактивная депрессия.
• Депрессии при утратах. Тактика работы с горем.
• Взаимодействие психолога и психиатра при работе с депрессивным пациентом.
• Этапы восстановления при психотерапии депрессии.
• Проработка личных проблем и контрпереносов терапевта, связанных с тематикой ступени

VI ступень. Неврозы и навязчивости. Методы психокоррекционной работы
В результате обучения участники смогут:

• понять предпосылки и механизмы возникновения невротических реакций, неврозов и невротических состояний;
• познакомиться с видами неврозов и общими принципами их психокоррекции;
• освоить классические и авторские методы коррекции неврозов и невротических состояний;
• проработать собственные проблемы, связанные с событиями, вызывающими невротические реакции.

В программе:

• Невротическая реакция, невроз, невротическое состояние, невротическое развитие: определение понятий.
• Истерический, неврастенический и обсессивно-психастенический конфликты.
• Аналитическая концепция формирования неврозов
• Условия формирования невротических симптомов (роль органического и преморбидного. факторов).
• Роль детско-родительских отношений в формировании невротических симптом и технология работы с ними.
• Общие принципы психокоррекционной работы с невротическими расстройствами
• Формирование паттернов и «невротических сценариев».
• Методы гештальта и методы психодрамы для работы с невротическими сценариями.
• Повторение мыслей, фантазий или поступков, непроизвольное повторение фраз. Методы работы.
• Ковыряние в носу, грызение ногтей, выдергивание волос. Методы работы.
• Методы работы с устойчивыми привычками и тиками.
• Методы работы с невротическим энкопрезом и энурезом.
• Проработка личных проблем и контрпереносов терапевта, связанных с тематикой ступени.

VII ступень. Работа с сексуальными проблемами в клинической практике
В результате обучения участники смогут:

• понять предпосылки и механизмы возникновения сексуальных расстройств;
• освоить методы и техники психотерапевтической коррекции сексуальных расстройств;
• проработать собственные проблемы, связанные с сексуальностью и сексуальным поведением.

В программе:

• Биологическая, личностная, психологическая и социальная составляющая организации сексуального поведения человека.
• Развития сексуальности в онтогенезе. Концепции Фрейда о детской сексуальности.
• Сексуальное воспитание и социальная адаптация. Родительские и семейные сценарии.
• Символика бессознательного и сексуальность.
• Символическое использование мужчинами и женщинами своего тела.
• Тактики терапевтической работы с проблемами развития сексуальности.
• Тактики помощи при последствиях перенесенного сексуального насилия.
• Сексуальность, стресс и невроз.
• Сексуальные расстройства как последствия детской травмы в области сексуальности.
• Сексуальность в терапевтической сессии. Эротический контрперенос терапевта.

Формы работы:
мини-лекции, ролевые игры, упражнения на отработку навыков диагностики и вмешательства, используемые методы - психодрама, гештальт-терапия, арт-терапия. Проводятся клинические разборы случаев из практики участников.

Объем программы – 176 академических часов.

Спикеры:
Елена Юрьевна Петрова,Наталья Владимировна Староборова,Сергей Викторович Кондуров,Дарья Александровна Фрейдинова,Анна Олеговна Туманова,Любовь Игоревна Маметьева.